《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 为了让幼儿从小接受传统文化的熏陶，弘扬优秀的民族文化传统，我园以庆“三月三”节日为主题，结合《3-6岁儿童发展与指南》五大领域发展目标，以年级为单位开展开展各班主题环境创设活动。通过环境创设活动，将“三月三”文化渗透到每个角落。 让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，促进幼儿多元发展。我园决定于4月开展班级环境创设评比活动。具体评选要求如下：

  一、内容： 

 （一）内容共有六项： 

  1. 家长园地创设 

   2. 主题环境创设  

3. 区域环境创设  

4. 自然角创设

 5. 走廊过道的创设 

6.悬挂吊饰 

（二）评分标准： 

  1.家长园地创设（10分）：以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据“三月三”文化，设置民俗文化专栏并有壮族特色。

  2.主题环境创设（20分）：应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。环境内容以“三月三”主题息息相关，注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与“三月三”主题教育活动的过程。幼儿可以多种方式来参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。  

 3.区域环境创设（20分）：为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班提供的活动区至少3个以上。区域清晰，符合当前“三月三”主题背景。有效利用墙壁和角落，与幼儿产生交流互动作用。材料摆放整齐有序，便于幼儿取放，能帮助幼儿体验，活动经验，发展能力，活动探索创造的无限空间。材料丰富，体现层次性，具有壮族特色。 

4.自然角创设（10分）：放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，掌握有关动植物的知识。有班级自己的特色，归类摆放有层次感，动植物生长良好，中大班实验区和记录有实效，发挥教育作用。 

  5.走廊过道的创设（20分）：走廊与过道属于公共区域，它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往也是一道亮丽的风景线，布置时要体现班级特色，还要渗透“三月三”文化。

6.悬挂吊饰（20分）：悬挂的吊饰要符合班级幼儿年龄特点，并且要安全美观、有趣味性和一定的教育意义。

   二、评选时间：4月5日—8日 

三、评委安排：

张艳、陆丽萍、甘金杯负责小班

徐丽华、麻彩龙、黄幼玲负责中班

黄艳松、李科萍、农玉妮负责大班

四：评选方法： 

以班级为单位，在公平、公正评选的原则下，每年级组将评选出优秀环境创设奖一个。